廣東茂名春雨少年教育

德育教育的經(jīng)?；?/span>

德育教育的經(jīng)?；ㄈ齻€(gè)方面的涵義：

一是從載體上看，廣泛覆蓋。 成功的德育教育應(yīng)該不拘泥于載體和形式，而呆板、一成不變的德育教育也是難以經(jīng)?；摹＝?jīng)?；馕吨W(xué)德育教育應(yīng)該覆蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各種活動(dòng)中，通過(guò)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育。

二是從空間上看，充分延伸。 雖然小學(xué)生有不少時(shí)間是在校園里度過(guò)，但是家庭生活、社會(huì)活動(dòng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也具有十分重要的影響?！懊夏溉w”的典故早已說(shuō)明，家庭教育和社區(qū)環(huán)境的好壞對(duì)孩子人格發(fā)育和品德養(yǎng)成發(fā)揮著何其重要的作用。要想取得良好的教育效果，德育教育走出校園，走進(jìn)家庭、走向社會(huì)，讓學(xué)生無(wú)論在什么地方都能得到社會(huì)公德、社會(huì)常識(shí)方面的教誨和引導(dǎo)。

三是從時(shí)間上看，持之以恒。 小學(xué)生的認(rèn)知水平和生活閱歷較為低淺，好的品德養(yǎng)成不可能一蹴而就，甚至在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，還可能會(huì)受到身邊一些不良行為的引誘和誤導(dǎo)。因此，德育教育也長(zhǎng)期堅(jiān)持、經(jīng)常滲透，只有日復(fù)一日地教化和引導(dǎo)，才能及時(shí)糾正孩子身上出現(xiàn)的不良習(xí)性，逐步形成正確而牢固的品德、操行。 以上觀點(diǎn)概括來(lái)講，經(jīng)?；褪侵傅掠逃N(yùn)含在事事、處處、時(shí)時(shí)之中，需要充分發(fā)動(dòng)和利用各方面的資源，共同做好德育教育。倘若真地按照這一標(biāo)準(zhǔn)做到了經(jīng)?；?，則德育教育可以在很大程度上落到實(shí)處，而避免流于形式。

在孩子回歸社會(huì)后面對(duì)不一樣的環(huán)境，需要進(jìn)一步的鞏固他們這里改變的行為習(xí)慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續(xù)為孩子提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、學(xué)校和社會(huì)。

學(xué)校封閉式管理、心理輔導(dǎo)一對(duì)一、24小時(shí)老師陪護(hù)、全寄宿全托，學(xué)生在校期間不放假，做好學(xué)生健康心理、積極樂(lè)觀行為和良好習(xí)慣教育。

+心理輔導(dǎo)+興趣愛(ài)好培養(yǎng)茂名，歡迎致電咨詢或到校參觀！

廣東省茂名市茂南區(qū)袂花