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對自閉癥青少年教導(dǎo)的
1、實(shí)境實(shí)物教導(dǎo)：孩子的學(xué)習(xí)要靠經(jīng)驗(yàn)的累積，對于沒有聽過、沒有看過的東西，孩子會不知道怎么處理。像有些孩子他不知道蘋果是什么(未處理過的一顆紅色蘋果)，因?yàn)樗匠Ｋ佑|到的"蘋果"是家長已經(jīng)處理過、切好的一片一片的"蘋果" 不是未處理過的一顆紅色蘋果。所以我們在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時需要用實(shí)境實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，告訴他切好的是蘋果、沒有切好的也是蘋果，他才會慢慢對蘋果有一個正確的概念。圖片、電視、錄像帶都是輔助教學(xué)，重要的是經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與累積。
2、分類命名、一對一的概念：與認(rèn)知、語言有很重要的關(guān)系。語言是很抽象的符號，入耳即消失，所以我們想要提升孩子的語言，要讓他先有一個概念是-物品是有一個名字對應(yīng)的，才能進(jìn)行一對一搭配。語言(音)是一種約定俗成的，我們教導(dǎo)有連貫性，今天在臺灣要教他的是"杯子"到國外就要教"cup"。
3、物品功能、關(guān)系概念：什么東西有什么功能、要怎么用的學(xué)習(xí)，例如吃飯要拿什么(碗、筷子、湯匙)，如果今天孩子在吃飯時卻拿牙刷就是對于物品的功能、關(guān)系概念還不清楚。
4、注意力集中、聽指令行事：一般來說以我們的孩子來說，有一種是對有興趣的是非常集中，另一種就是注意力非常分散不集中。指導(dǎo)者要打破孩子在過度集中的部分，不要讓孩子養(yǎng)成茶來伸手、飯來張口的習(xí)慣，家長們可以在日常生活中養(yǎng)成他們聽指令行事。
5、半結(jié)構(gòu)式的生活作息及空間安排：因?yàn)榭紤]家里本身就不同于課室的完全結(jié)構(gòu)，加上順應(yīng)孩子的各別調(diào)整，所以我會建議家里可采半結(jié)構(gòu)式的生活作息及空間安排，讓孩子清楚家庭里的空間安排，讓他們比較快理解及反應(yīng)每天要做那些事情，做這些事情應(yīng)該要在哪個地方，如此可以建立起來孩子的規(guī)律作息表及協(xié)助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己時間的能力。
6、增加生活經(jīng)驗(yàn)：所謂讀萬卷書不如行萬里路，孩子需要有許多的生活經(jīng)驗(yàn)來增加他的生活適應(yīng)能力，如有些孩子會不敢搭電梯、坐電扶梯，上外面的廁所..這樣會造成他之后社會適應(yīng)的困難。不要說只有在家里教，孩子將來要在社會上生活，所以他學(xué)習(xí)的地方是在社會，不是說我把他教好再出去，而是就要在外面教他(也就是響應(yīng)之前所說的"實(shí)境教學(xué)")，其實(shí)孩子的彈性沒有我們想象中的小，越早帶他出去接觸他越可以學(xué)習(xí)，累積他們的能力。
學(xué)校教學(xué)目的：提高孩子學(xué)習(xí)動力，糾正不良習(xí)慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基層教育知識，德智體美勞全面發(fā)展，強(qiáng)化孩子責(zé)任意識，感恩回報社會。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。
學(xué)校從事叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、心理問題、行為不良等青少年孩子的心理輔導(dǎo)、行為矯正教育。
課程:國學(xué)禮儀+感恩勵志教育+法制道德教育+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+戶外拓展。
青少年教育學(xué)校常年招生，隨時入學(xué)。
