焦作沁陽(yáng)草坪柵欄廠家價(jià)格

鋅鋼護(hù)欄型材的基材為高浸春天在和你握手----悼紅柯閆瑾春天急急地來(lái)了，你卻匆匆地走了。春天在流淚！那個(gè)戛然而止的心臟，負(fù)荷太重，終于撂了挑子，它了，它需要休息，它要審視十幾本文集的莊嚴(yán)。三十年前，那顆心臟在的皮囊里激蕩，它在青春的里，在文學(xué)的中狂跳，掌控西去騎手的步伐，暢游大漠邊關(guān)，解讀駱駝、奴羊、綠洲和草原。心臟，在你西北漢的胸膛里加速，讓你溫情的眼眸閃光，你堅(jiān)信，太陽(yáng)在發(fā)芽，石頭會(huì)說(shuō)話，大河喧騰，蒼天；血脈在你的里流轉(zhuǎn)，你在文學(xué)的天空飛翔，飛到太陽(yáng)深處，追尋的火焰，草原遍地金黃，詩(shī)酒芬芳。2018年2月24日上午，春光正好，陽(yáng)光明媚，而飛翔的你卻了心臟，你停駐在文學(xué)的天空，凝固成春天的勝景。半頁(yè)詩(shī)稿在靜默地等你，一張書(shū)桌在安然地等你，幾支筆芯在靜靜地等你，你的書(shū)房依舊在等候你！而你，猝然地去了，帶著未竟的思索，帶著未竟的，帶著文友的惋惜，帶著親人的悲傷！你走了，你是飛到文學(xué)的天堂里去了，以你關(guān)中漢子的血性，以你高原赤子的胸懷，在天國(guó)打造文學(xué)嶄新的春天。西岐在挽留你，三秦在挽留你，文壇在挽留你,而你腳步匆匆，毅然決然去了！你對(duì)青年作家留下了珍言：“紅梅香雪海，柯柳笑春風(fēng)！”你相信，文學(xué)的春天花滿人間,青年，會(huì)砥礪向前!春天來(lái)了，你走了，春天無(wú)比地惋惜！而你的周?chē)?yáng)發(fā)芽，石頭開(kāi)花，沙漠一片金黃。你在綠洲徜徉，和紅柳共勉，與天山細(xì)語(yǔ)。春天在和你握手，春天在你。紅柯！所有作品版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有，與本場(chǎng)無(wú)關(guān)，如用戶分享不慎侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們告知，我們將做處理！春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。有關(guān)春天的的詩(shī)歌散文有哪宋代志南的《絕句·古木陰中系短篷》鋅資料，熱浸鋅是指把鋼材投入幾千度的鋅液池  中，浸泡達(dá)必定時(shí)刻今后鋅液就會(huì)滲透到鋼材中，使之構(gòu)成一種特別的鋅鋼合金，熱  浸鋅資料外表我的村莊，在綠色的波海中蕩漾。炊煙裊裊，鳥(niǎo)鳴人唱，是誰(shuí)把啟航的號(hào)角吹響。勞作的農(nóng)人意氣風(fēng)發(fā)，豐收的景象鋪展如畫(huà)。憧憬，眺望，農(nóng)人的心情異常激昂。一對(duì)又一對(duì)的人在踏青，笑語(yǔ)喧嘩，歌聲優(yōu)雅。是同學(xué)年少，還是燕爾；是，還是青梅竹馬？他們慢慢地走，慢慢地欣賞，慢慢地交談，目光清澈，笑容爽朗，一路歌唱……小孩囈語(yǔ)著，種子鉆進(jìn)春天的襁褓，無(wú)所謂醒來(lái)和睡去，亮雨再一次洗凈大地的塵埃。蒼候于府門(mén)外，見(jiàn)華出，神色有異，驚疑歸家，扶華至寢房。華言侯府污穢，蒼怒，欲殺之，華阻其行。言語(yǔ)間，華漸不能持，促急，色如春花，腫脹，露靡靡之態(tài)，然其處子，未經(jīng)，倉(cāng)惶間泫然欲泣。當(dāng)此時(shí)，蒼亦，解二人衣，擁華入寢。蒼覆華身，先品蕭，待華精初出，舉陽(yáng)【】具攻之，縱送不休，唇齒相濡。華初經(jīng)情事，覺(jué)股間大痛，然神智已迷，不能持，后漸得趣，谷道乃濡矣，吞吐吸納，自然而為，喉音婉轉(zhuǎn)，若女子泣。至千余抽，蒼精瀉，伏華身細(xì)吻不輟。待稍息，陽(yáng)【】具復(fù)起，云雨依舊。華吐精三四次，終不能舉，然蒼性正濃，竟夜不止，天曦乃罷，其時(shí)華已厥。華臥床三五日乃起，蒼日侍榻前，湯茶親奉，甚或以口渡藥。華醒，大羞，蒙頭而臥不敢視。蒼揭被攬之，耳邊笑語(yǔ)，“汝今為吾妻矣。”華紅暈霞染，訥訥不能言。此后，相待若。蒼性，每日必?cái)y華赴巫山，念其體弱，不敢盡興，一二次輒止。然即如此，華亦以為苦，經(jīng)月余方慣，始甘如飴，偶有之舉。逢此際，蒼不勝喜之，必至二人精盡。后一月間，蒼言及華，定國(guó)侯三日內(nèi)必死矣。翌日，侯府遭火，定國(guó)侯果葬火海，然火起無(wú)明，人皆言怪。華亦怪之，詰蒼，蒼笑而不言。一日，華無(wú)事早歸家，便尋無(wú)見(jiàn)蒼，仆言其朝入酒窖，此時(shí)未出。華悟，必為貪日前御賜佳釀，笑入尋之。至窖底，目光所及均不見(jiàn)，巨臥其間，酣然沉睡，身周十余壇，酒液盡空。華大驚，恐蒼為吞，欲喚人，忽見(jiàn)頭一裂痕，與蒼額傷無(wú)二，頸處一佩玉，乃贈(zèng)蒼之信物，恍悟蒼為幼時(shí)所見(jiàn)黑化，驚懼之心頓去?？制渲鴽觯馀L(fēng)覆之，自回書(shū)房。晚間，華閱書(shū)畢，欲寢，蒼攜披風(fēng)來(lái)，面有異色，問(wèn)華曰：“汝今知吾非人，不懼乎？”華笑，“汝唯愛(ài)吾之心，焉有害吾之意，何懼哉？”蒼視華，不語(yǔ)，幾一刻，方展顏，擁華入懷，曰：“吾本報(bào)恩來(lái)，不料戀汝至此。今見(jiàn)披風(fēng)，知敗露，恐汝懼惡，此時(shí)方明君心似吾心矣?！庇秩辏A因清廉不容于佞，遭害，陷囹圄，蒼劫牢而去，攜華隱于山林，齊生之道。山高林深，蒼興之所至，?；迷危?fù)華悠游林間。一日性起，上身，下為形，欲，華初不愿，蒼軟語(yǔ)求，華不忍拂其興，坐蒼腹上以**吞莖。莖，含之自有異樂(lè)，蒼雙手抱持，尾裹華身，華亦縱情，人盡歡。自后常行此樂(lè)。及后有樵夫入山，無(wú)意窺之，下山逢人言，有與相戲，人皆不信，實(shí)不知乃真也。不經(jīng)任何處置在野外中即可達(dá)30年不銹蝕，如：高

速公路護(hù)欄、高  壓電塔都是選小明小白o(hù)k|發(fā)布于2014-08-19登錄還沒(méi)有？立即注冊(cè)知道日?qǐng)?bào)全部文章相關(guān)搜索念好“學(xué)”字經(jīng)，筑牢思想防線。3月30日，縣教育局全體員干部，集中學(xué)習(xí)了新時(shí)代特色社會(huì)思想和新，學(xué)習(xí)了“八個(gè)明確”主要內(nèi)容和“十四個(gè)堅(jiān)持”基本方略，搞清楚、弄明白員義務(wù)、的基層組織的基本任務(wù)等內(nèi)容。4月3日，縣教育局組織收聽(tīng)收看了省委教育工委召開(kāi)的2018年全省教育從嚴(yán)治工作視頻會(huì)議。會(huì)后，教育局委負(fù)責(zé)同志就貫徹落實(shí)會(huì)議精神提出要求，縣紀(jì)委派駐教育局紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志領(lǐng)學(xué)了《霍邱縣紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)明清明節(jié)期間有關(guān)紀(jì)律的通知》，要求立即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、等形式將《通知》轉(zhuǎn)發(fā)到全縣每所學(xué)校、每位，各校各部門(mén)要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹，堅(jiān)定信念，筑牢思想防線，堅(jiān)決做到“六個(gè)嚴(yán)禁”，嚴(yán)防“”反彈。用高浸鋅資料變壓器護(hù)欄安裝時(shí)應(yīng)注意的規(guī)范 配電房(室)  ,變壓器等固定電力設(shè)備均設(shè)防護(hù)屏障或網(wǎng)柵圍  欄,高度不低于    2.5m,應(yīng)設(shè)置明到隋朝吧追答手勢(shì)呼喝等有賴(lài)表情的語(yǔ)意移到書(shū)面記錄為符號(hào)，傳到下一代只知符號(hào)語(yǔ)義，已失上輩輔助表情語(yǔ)境，致使文詞多解甚至于多爭(zhēng)執(zhí)，語(yǔ)言文化才逐漸細(xì)化的。顯的禁止,警告PVC道路護(hù)欄是作為一種于小區(qū)道路兩側(cè)的

塑鋼護(hù)  欄產(chǎn)品。PVC道路護(hù)欄具又引申為比得上(多用于否定句和反問(wèn)句)，例如,則彼疾,象一個(gè)跪著,這樣。例如。初三語(yǔ)文同步班（上學(xué)期）王圣潔9180內(nèi)容詳情:第1講叩問(wèn)真諦品人生第2講家事國(guó)事天下事第3講一事一物總關(guān)情第4講處處留心皆學(xué)問(wèn)第5講巧寓哲理展思辨第6講見(jiàn)賢思齊三省身第7講曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s詞第8講鐵板銅琶豪放詞第9講深摯哀婉納蘭詞適用學(xué)生:各版本初中三年級(jí)學(xué)生知識(shí)特點(diǎn):升入初三的你們：知道哪種文體是學(xué)習(xí)嗎？知道哪種文體寫(xiě)起來(lái)難嗎？對(duì)，當(dāng)然是議論文。那你是不是對(duì)議論文有“談虎色變”之感？是不是覺(jué)得讀起來(lái)好深，寫(xiě)起來(lái)好難？不要急，德智給你巧支招。我們幫你來(lái)解決：初三上學(xué)期語(yǔ)文課程我們帶你主攻議論文的閱讀和寫(xiě)作。議論文是中考的必考文體，又是以后高中階段閱讀和寫(xiě)作的文體。所以本次課程，我們圍繞中考議論文常出現(xiàn)的議論主題，精心設(shè)置了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華——思想篇”系列課程，每節(jié)課一個(gè)主題，每個(gè)主題都是中考的考查熱門(mén)。新議論文，讓你與中考。教給你如何讀懂議論文，如何在讀懂的基礎(chǔ)上拿高分。寫(xiě)作方面，我們結(jié)合中考滿分作文，從審題、選材、立意等方面入手，教你寫(xiě)出滿分議論文。學(xué)習(xí)效果:1.知道議論文常見(jiàn)的考查主題，熟練議論文的閱讀和答題規(guī)范。2.學(xué)會(huì)議論文如何審題、立意，如何積累素材，寫(xiě)就中考滿分作文。3.通過(guò)閱讀文章，學(xué)會(huì)辨證思考問(wèn)題，品悟人生真諦。初三語(yǔ)文核心考點(diǎn)串講班潘海燕11220內(nèi)容詳情:第1講母愛(ài)似海第2講天上那些事第3講叩問(wèn)真諦品人生第4講目送第5講認(rèn)識(shí)山水：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水第6講認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村與城市：漫活的第7講古典第8講巧寓哲理展思辨第9講古代詩(shī)詞的體裁與題材第10講古詩(shī)詞的意象與意境第11講深摯哀婉納蘭詞適用學(xué)生:各版本初三年級(jí)學(xué)生知識(shí)特點(diǎn):語(yǔ)文學(xué)習(xí)什么難？語(yǔ)文哪種題型占分多？對(duì)，就是閱讀和寫(xiě)作。所以本次課程以專(zhuān)題的形式講閱讀和寫(xiě)作，“還原法”“提問(wèn)法”教你學(xué)會(huì)分析文章的同時(shí)，幫助你準(zhǔn)確答題。記敘文、說(shuō)明文、古詩(shī)詞，都是中考語(yǔ)文的必考題型，讀寫(xiě)結(jié)合，讓你穩(wěn)拿讀寫(xiě)高分。學(xué)習(xí)效果:1.學(xué)會(huì)閱讀文章的——提問(wèn)法，讓你閱讀。2.細(xì)節(jié)法，讓你巧妙找到情感載體，寫(xiě)出高分作文。初三語(yǔ)文同步班（二輪復(fù)習(xí)）潘海燕8160內(nèi)容詳情:第1講決勝中考之綜合性學(xué)習(xí)第2講決勝中考之基礎(chǔ)知識(shí)大沖關(guān)第3講決勝中考之古詩(shī)詞閱讀備考秘籍第4講決勝中考之文言文復(fù)習(xí)寶典第5講決勝中考之記敘文閱讀突破第6講決勝中考之說(shuō)明文閱讀第7講決勝中考之議論文閱讀第8講決勝中考之沖擊滿分作文適用學(xué)生:各版本初三年級(jí)備考學(xué)生正在中考二輪復(fù)習(xí)的你：現(xiàn)代文閱讀做了一堆，是不是經(jīng)常有審題不明，答題不準(zhǔn)的情況？中考文言文課內(nèi)與課外各占比例是多少，課內(nèi)又有哪些是必考篇目？今年中考作文命題形式以哪種為主？材料作文？話題作文？命題作文還是半命題作文？這些作文怎么得高分……德智課堂幫助你：本次語(yǔ)文中考二輪復(fù)習(xí)課程，我們完全是按照中考語(yǔ)文的考查內(nèi)容和考查順序?yàn)槟阍O(shè)置的。對(duì)于中考必考的四大模塊：基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作，我們從每一模塊內(nèi)容的考查形式入手，歸納考點(diǎn)，并根據(jù)考點(diǎn)給你相應(yīng)的解決方案。既讓你提前熟悉中考卷面，又能時(shí)間把握新中考動(dòng)態(tài)和命題規(guī)律。告訴你中考常見(jiàn)的文言篇目有哪些，現(xiàn)代文閱讀如何審題，如何根據(jù)作者的寫(xiě)作意圖準(zhǔn)確答題……這些，讓你中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)不再困惑。學(xué)習(xí)效果:1.復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，中考必考的基礎(chǔ)考查類(lèi)型，如成語(yǔ)運(yùn)用，常見(jiàn)病句類(lèi)型、詩(shī)句默寫(xiě)等內(nèi)容。2.了解綜合性學(xué)習(xí)的考查形式及出題規(guī)律，社會(huì)普遍關(guān)注的特點(diǎn)問(wèn)題，易成為綜合性學(xué)習(xí)的命題根據(jù)。3.從讀懂作者的寫(xiě)作意圖入手，分析問(wèn)題，解答題目，不再模棱兩可。初三語(yǔ)文同步班（三輪復(fù)習(xí)）周可480內(nèi)容詳情:第1講蓄勢(shì)待發(fā)之記敘文必考題型突破第2講蓄勢(shì)待發(fā)之說(shuō)明文材料鏈接題突破第3講蓄勢(shì)待發(fā)之議論文占分多考點(diǎn)突破第4講蓄勢(shì)待發(fā)之中考作文熱門(mén)主題及高分指導(dǎo)適用學(xué)生:適用各版本初三備考學(xué)生正在做后的你：時(shí)間緊，任務(wù)重，中考后關(guān)頭，你還在“眉毛胡子一把抓”嗎？這樣不行！這個(gè)時(shí)候，你需要做的就是“查缺補(bǔ)漏”。強(qiáng)化訓(xùn)練，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，迅速提分才是硬道理。德智課堂幫助你：課程以“查缺補(bǔ)漏”為宗旨，從閱讀、寫(xiě)作兩大難題入手。閱讀針對(duì)每種文體的必考題型、重難題型、分值大的題型進(jìn)行講解，讓你避開(kāi)設(shè)題陷阱，巧拿高分。作文主要對(duì)近年中考熱門(mén)主題進(jìn)行歸納和分類(lèi)，給你每一類(lèi)作文的高分寫(xiě)作指導(dǎo)，讓你考前作文迅速提分。學(xué)習(xí)效果:1.查缺補(bǔ)漏，突破弱項(xiàng)，迅速提分。2.近年中考作文，按主題歸類(lèi)，熱點(diǎn)考查方向，讓你一手！評(píng)論共有0條登錄后才能評(píng)論劇集綜藝動(dòng)漫資訊少兒來(lái)瘋?cè)縿〖C藝動(dòng)漫資訊少兒來(lái)瘋音樂(lè)搞笑直播片庫(kù)紀(jì)實(shí)公益體育汽車(chē)科技財(cái)化旅游時(shí)尚親子教育生活VR產(chǎn)品大全玩來(lái)瘋直播大魚(yú)號(hào)精選客戶端APPPC客戶端小小優(yōu)酷優(yōu)酷VR來(lái)瘋APP有比木材好得多的強(qiáng)度,在橫桿處均采用異型鋼進(jìn)行增強(qiáng)，再  特種PVC材料,使護(hù)欄兼顧鋼材的PVC隔離岸邊護(hù)欄表面光滑、手感細(xì)膩、色彩鮮  （1）諸史：各種史書(shū)。（2）世系：一姓相承的。（3）羲（xi羲）：伏羲。農(nóng)：神農(nóng)，傳說(shuō)他叫人造農(nóng)具，種莊稼。伏羲和神農(nóng)，都是傳說(shuō)中古帝。（4）皇帝：也叫軒轅氏。（5）唐有虞：皇帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認(rèn)為自己的不孝，而把帝位傳給了德才兼?zhèn)涞乃?，在兩位帝王的治理下，天下太平，人人稱(chēng)頌。（6）揖（yi揖）：舊時(shí)拱手禮拜之意。（7）遜，遜讓。（8）盛世：隆盛時(shí)代。（9）夏有禹：夏朝有大禹。大禹姓娰，輔助舜治水有功，封于夏。（10）商有湯：商朝有成湯。成湯姓子，名履。（11）周武王：周朝有周文王和周武王。（12）三王：指夏、商、周三國(guó)。（13）夏傳子：大禹死后轉(zhuǎn)為給他啟。（14）四百載：據(jù)史載，夏朝從公元十一世紀(jì)到十六世紀(jì)，前后約四。（15）遷夏社：指滅亡了夏朝。遷，改變；社，古代指祭祀土地神的地方，這里借指，（以前叫社稷）。（16）湯伐夏：成湯夏，夏亡，湯建都于亳（bo亳），改國(guó)名為商。（17）六百載：據(jù)史載，商朝從公元六世紀(jì)到公元一世紀(jì)。（18）至紂王：商朝后一君主，即帝辛。小紅花的階梯數(shù)學(xué)：中投版亮、強(qiáng)度高、韌性好，其實(shí)主張應(yīng)廢文言文教學(xué)者，不是只有派，還有許多白話文學(xué)作家，的情況也與之類(lèi)似，所以暫拋分子的極端言行，來(lái)看看真正嚴(yán)肅的問(wèn)題：文言文是死文字嗎？：C【原文】三代之衰,王道熄而霸術(shù)昌.孔孟既沒(méi),圣學(xué)晦而邪說(shuō)橫,教者不復(fù)以此為教,而學(xué)者不復(fù)以此為學(xué).霸者之徒,竊取先王之近似者,假之于外以內(nèi)濟(jì)其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以蕪塞.相仿相效,日求所以富強(qiáng)之說(shuō),傾詐之謀,攻伐之計(jì).一切欺天罔人,茍一時(shí)之得,以獵取聲利之術(shù),若管、商、蘇、張之屬者,至不可名數(shù).既其久也,斗爭(zhēng)劫奪,不勝其禍,斯人淪于夷狄,而霸術(shù)亦有所不能行矣.世之儒者慨然悲傷,蒐獵先圣王之典章法制,而掇拾修補(bǔ)于煨燼之余,蓋其為心、良亦欲以撫回以先王之道.圣學(xué)既遠(yuǎn),霸術(shù)之傳,積漬已深,雖在賢知,皆不免于習(xí)染,其所以講明修飾,以求宣暢光復(fù)于世者,僅足以增霸者之藩籬,而圣學(xué)之門(mén)墻,遂不復(fù)可睹.于是乎有訓(xùn)詁之學(xué),而傳之以為名；有記誦之學(xué),而言之以為博；有詞章之學(xué),而侈之以為麗.若是者,紛紛籍籍,群起角立于天下,又不知其幾家.萬(wàn)徑千蹊,莫知所適.世之學(xué)者如入百戲之場(chǎng),戲謔跳踉,聘奇斗巧,獻(xiàn)笑爭(zhēng)妍者,四面而競(jìng)出,前瞻后盼,應(yīng)接不遑,而耳目眩瞀,精神恍惑,日夜遨游淹息其間,如病狂喪心之人,莫自知其家業(yè)之所歸.時(shí)君世主亦皆昏迷顛倒于其說(shuō),而終身從事于無(wú)用之虛文,莫自知其所謂.間有覺(jué)其空疏謬妄,支離牽滯,而卓然自?shī)^,欲以見(jiàn)諸之實(shí)者,極其所抵,亦不過(guò)為富強(qiáng)功利,五霸之事業(yè)而止.圣人之學(xué)曰遠(yuǎn)日晦,而功利之習(xí)愈趨愈下.其間雖嘗瞽惑于佛老,而佛老之說(shuō)卒亦未能有以勝其功利之心.雖又嘗折衷于群儒,而群儒之論終亦未能有以破其功利之見(jiàn).蓋至于今,功利之毒淪浹于人之心髓,而習(xí)以成性也,幾千年矣.相矜以知,相軋以勢(shì),相爭(zhēng)以利,相高以技能,相取以聲譽(yù).其出而仕也,理錢(qián)谷者則欲兼夫兵刑,典禮樂(lè)者又欲與于銓軸,處郡縣則思藩臬之高,居臺(tái)諫則望宰執(zhí)之要.故不能其事則不得以兼其官,不通其說(shuō)則不可以要其譽(yù).記誦之廣,適以長(zhǎng)其敖也；知識(shí)之多,適以行其惡也；聞見(jiàn)之博,適以肆其辨也；辭章之富,適以飾其偽也.是以皋、夔、稷、契所不能兼之事,而今之初學(xué)小生皆欲通其說(shuō),究其術(shù).其稱(chēng)名僭號(hào),未嘗不曰吾欲以共成天下之務(wù),而其誠(chéng)心實(shí)意之所在,以為不如是則無(wú)以濟(jì)其私而滿其欲也.嗚呼,以若是之積染,以若是之心志,而又講之以若是之學(xué)術(shù),宜其聞吾圣人之教,而視之以為贅疣枘鑿；則其以良知為未足,而謂圣人之學(xué)為無(wú)所用,亦其勢(shì)有所必至矣!嗚呼!士生斯世,而尚何以求圣人之學(xué)乎?尚何以論圣人之學(xué)乎?士生斯世,而欲以為學(xué)者,不亦勞苦而繁難乎?不亦拘滯而險(xiǎn)艱乎?嗚呼,可悲也已!所幸天理之在人心,終有所不可泯,而良知之明,萬(wàn)古一日,則其聞吾拔本塞源之論,必有惻然而悲,戚然而痛,憤然而起.沛然若決江河,而有所不可御者矣.非夫豪杰之士,無(wú)所待而興起者,于誰(shuí)與望乎?【譯文】自夏商周三代之后,王道衰落而盛行.孔子、孟子后,圣學(xué)而邪說(shuō)橫行,教的人不肯再教圣學(xué),學(xué)的人不肯再學(xué)圣學(xué).行的人,竊得與先王相似的東西,借助外在的知識(shí)來(lái)私欲,天下的人競(jìng)相模仿他們,圣人之道因此被叢生的荊棘阻塞了.人與人之間彼此效法,每天所關(guān)心的只是富強(qiáng)的、傾詐的陰謀和攻伐的戰(zhàn)略.只要能夠欺天一時(shí)的好處,可以獲取聲名利益的,人人都去追逐.比如管仲、商鞅、蘇秦、張儀這種人,簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù).時(shí)間一長(zhǎng),人與人之間的斗爭(zhēng)、掠奪,禍患無(wú)窮,人與夷狄?guī)缀鯖](méi)有兩樣,霸術(shù)再也行不通了.此時(shí),世上儒者感慨悲痛,他們搜尋從前圣王的典章制度,在焚書(shū)的灰燼中拾掇修補(bǔ),其意圖正是要恢復(fù)先王仁道.但是,距離圣學(xué)的時(shí)代太遙遠(yuǎn),霸術(shù)的廣泛流傳已造成不可磨滅的影響,即便是賢慧之人,也不免深受霸術(shù)的薰陶.如此,他們希望講明修飾,以求在現(xiàn)實(shí)生活中重新發(fā)揚(yáng)光大,但所作的努力反而了的勢(shì)力范圍.相對(duì)來(lái)說(shuō),圣學(xué)的痕跡再也極難找到了.于是,產(chǎn)生了訓(xùn)詁學(xué),為了名譽(yù)傳播它；產(chǎn)生了記誦學(xué),為了顯示博學(xué)去談?wù)撍?；產(chǎn)生了詞章學(xué),為了華麗去夸大它.如此沸沸揚(yáng)揚(yáng),競(jìng)相在天下?tīng)?zhēng)斗打鬧,不知有多少人!面對(duì)萬(wàn)徑千蹊,人們無(wú)所適從.世上的學(xué)者,如同走進(jìn)了百戲同演的劇場(chǎng),處處都是嬉戲跳躍、競(jìng)奇斗巧、爭(zhēng)妍獻(xiàn)笑之人,觀者瞻前顧后,應(yīng)接不暇,致使耳聾眼昏,神情恍惚,成天在那里胡亂轉(zhuǎn)悠,樂(lè)不知返.他們仿佛精神失常,連自己的家竟也不知在哪.其時(shí),國(guó)之君也被這些主張弄得神魂顛倒,他們終生從事無(wú)益的虛文,自己到底說(shuō)什么也一無(wú)所知.有時(shí),雖有人覺(jué)得這些學(xué)問(wèn)的荒謬怪誕、零亂呆滯而卓然奮起,欲有所作為,但他所能達(dá)到的,只不過(guò)是為爭(zhēng)取富強(qiáng)功利的霸業(yè)罷了.圣人的學(xué)問(wèn),越來(lái)越晦暗；功利的習(xí)氣,越來(lái)越嚴(yán)重.其間,雖也有人推崇佛老,但佛老的觀點(diǎn)始終不能人們的功利之心.雖也有人曾綜合群儒的主張,但群儒的主張終也不能人們的功利之見(jiàn).功利的毒汗,已深深滲透到人的心底,積習(xí)成性,時(shí)至已達(dá)幾千年之久.世人在知識(shí)上彼此炫耀、在權(quán)勢(shì)上彼此傾軋、在利益上彼此爭(zhēng)奪、在技能上彼此攀比、在聲譽(yù)上彼此競(jìng)?cè)?那些從政為官的人,主管錢(qián)糧還想兼事刑法；主管禮樂(lè)還想兼事選拔.身為郡縣長(zhǎng)官,還想到藩司和臬司；身為御史,又窺視著宰相這一要職.不能作那樣的事,就不能擔(dān)任兼管那件事的官；不通曉那一方面的知識(shí),就不能謀求那方面的名譽(yù).記誦的廣博,恰好滋長(zhǎng)了他的傲慢；知識(shí)的增多,恰好讓他去為非作歹；見(jiàn)聞的廣泛,恰好使他恣意狡辨；辭意的華麗,恰好掩飾了他的虛偽做作.因此,皋、夔、稷、契不能兼作的事情,現(xiàn)在,剛?cè)雽W(xué)的小孩子都想通曉他們的主張,窮盡他們的.他們樹(shù)的名義招牌,都是為了什么共同促進(jìn)天下的事業(yè),但真正的意圖是,以此為幌子來(lái)他們的私欲,實(shí)現(xiàn)他們的私心.唉!憑如此的積習(xí),憑如此的心志,而又講如此的學(xué)術(shù),當(dāng)他們聞聽(tīng)圣人的教導(dǎo),就把它當(dāng)成累贅包袱,從而格格不入,如此看來(lái),此舉也就不足為怪了.因此,他們認(rèn)為良知并不,認(rèn)為圣人的學(xué)問(wèn)是無(wú)用之術(shù),這也是勢(shì)所必然的了.唉!士者此生,又豈能求得圣人的學(xué)問(wèn)?又豈能講明圣人的學(xué)問(wèn)?士者此生,的是,人心中的天理始終不會(huì)泯滅覆沒(méi),良知的光明,萬(wàn)古如一日.那么,傾聽(tīng)了我所講的拔本塞源的主張,一定會(huì)惻然而悲,戚然而痛,拍案而起,如決口的河水,而勢(shì)不可擋!若非豪俠之士,自覺(jué)勇敢地奮起,我又對(duì)誰(shuí)寄予厚望呢?可達(dá)50年。 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