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14年
要知道孩子為什么馬虎到底是一個(gè)很十分的普遍現(xiàn)象,同樣也是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,所以我們要引起教師和家長(zhǎng)們的注意,同樣馬馬虎虎不僅是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),同樣也會(huì)阻礙孩子成才,所以要知道在未來(lái)的科學(xué)社會(huì),我們知道科學(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的,所以在嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)的生命,要是沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度的話將會(huì)是一事無(wú)成的,要是為了提高我這一代人的基本素質(zhì),我們要學(xué)會(huì)幫助孩子去克服馬虎的壞習(xí)慣,要好好養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,家長(zhǎng)們要知道馬虎的原因都是有很多方面的原因,要想改變馬虎的壞習(xí)慣,要找出學(xué)生馬虎的原因,孩子馬虎一般就是一下幾個(gè)原因:
1、孩子態(tài)度的問(wèn)題 在有些學(xué)生在馬虎的態(tài)度上不是很認(rèn)真,要么在學(xué)習(xí)上缺少一些責(zé)任心,要么就是敷衍了事,那么要想做到理解的話要么在理解知識(shí)方面很囫圇吞棗,孩子在做作業(yè)時(shí)敷衍塞責(zé),覺(jué)得馬馬虎虎湊合著做完得了。
2、孩子的性格問(wèn)題 對(duì)于有些學(xué)生的基本都是急脾氣,一般干什么事都是很心急的,要么就是很急急忙忙的出些錯(cuò)誤
3、孩子在熟練的程度上出現(xiàn)的問(wèn)題 我們有些學(xué)生很馬虎就是在做的功課很不熟練,要么就是故此失彼,要么出現(xiàn)錯(cuò)誤,結(jié)果研究表明,在習(xí)題上不是特別的生疏馬虎,要么什么都不會(huì),要么特別小心,還在習(xí)題上不是很特別熟練也不是很馬虎,那么要是熟到不家思索的去寫(xiě)對(duì),要么就很少的把自己的名字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò),要是因?yàn)樘炝?,就是馬虎不了,那么只有半生不熟的話才容易出現(xiàn)的馬虎的現(xiàn)象,那么就看看這一點(diǎn)都不是很難,可是在實(shí)際上又 不是掌握的特別好的,孩子在思想上出現(xiàn)了麻痹要么很容易出錯(cuò)。
4、孩子習(xí)慣性的問(wèn)題 要是孩子在馬虎成為習(xí)慣的話,那么在干什么事都是毛毛腳的,特別的馬虎。 孩子馬馬虎虎是在思想上很不良,在行為上也是不端正,要想根本的去解決這個(gè)問(wèn)題,我一定要先在思想上要端正,慢慢在行為上在努力擺正過(guò)來(lái)堅(jiān)持的走下去。
論德育教育的重要性! 眾所周知,要想國(guó)家興盛,發(fā)展教育,要發(fā)展教育,就應(yīng)樹(shù)立正確的人才觀,什么樣的人是人才呢?應(yīng)該符合4個(gè)方面的要求,即德、識(shí)、才、學(xué)。德就是人格高人品好,識(shí)就是識(shí)大體顧大局,才就是精能力強(qiáng),學(xué)就是學(xué)問(wèn)高深,知識(shí)淵博,在這4個(gè)方面中,“德”為基礎(chǔ),是考察一個(gè)人是否為人才的首要條件!
談幾句家庭教育的感悟 你可以不,但是你可以表現(xiàn)很積極。 你可以生活委屈,但是你可以表現(xiàn)得很熱愛(ài)生活。 你可以很平凡,但是你不能表現(xiàn)太平庸。 你常常牢騷滿腹怨天尤人,你指望孩子積極樂(lè)觀發(fā)奮自強(qiáng)? 你成天渾渾噩噩無(wú)所事事,你指望孩子努力做事學(xué)有成就? 你不愛(ài)學(xué)習(xí)瞧不起老師,你指望孩子渴望知識(shí)尊重老師? 孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的。 每一位成功的孩子都在父母身上找到的因子。 每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。 管教孩子父母思想統(tǒng)一立場(chǎng)一致。 關(guān)愛(ài)孩子理性科學(xué)讓他感知。 教育孩子是一項(xiàng)退休的事業(yè)。 期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上,更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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