| 供應(yīng)商 | 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪 |
|---|---|
| 認(rèn)證 | |
| 報(bào)價(jià) | 面議 |
| 關(guān)鍵詞 | 青少年教育學(xué)校 |
| 所在地 | 廣東茂名茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋 |
14年
叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對青少年的成長非常不利。 青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。
1、家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。 2、家長要相信孩子有立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了應(yīng)盡量給予表揚(yáng)。 父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有一定的參考價(jià)值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒觾?nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時(shí)，要通過商量來解決，要擺出事實(shí)，來證明自己的選擇是正確的。
平等原則 要堅(jiān)持教育者與被教育者互動平等的原則 這一原則，也可以說是引導(dǎo)教育對象參與的原則。真正的參與不是形式的，而是思想上的參與，是教育對象與教育者形成的共同思考和交流過程。要達(dá)到這種交流，就要以參謀者、探討者、商量者的姿態(tài)，而切忌居高臨下的說教和訓(xùn)導(dǎo)姿態(tài)。在交流的過程中，還要尊重和及時(shí)吸收對方思想的合理成分，補(bǔ)充自己的弱點(diǎn)和不足。 互動平等的原則還要求教育者講話留有對象思考的余地。有時(shí)，在思想政治工作中，一句話說到底，不留余地，反倒引起對方的反感，沖淡了教育的效果。 互動平等的原則還要求教育者盡量保持學(xué)者風(fēng)度，保持整體形象的沉穩(wěn)，注重研究色彩，體現(xiàn)學(xué)術(shù)民主的風(fēng)格。這樣才能增加對教育者的信任和依賴，才能取得更好的教育效果。
所屬分類：教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
本文鏈接：http://www.snowbunnyporn.com/sell/info-262lp40p84c621.html
廣東茂名調(diào)皮封閉不放假調(diào)皮學(xué)生教育學(xué)校
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名叛逆厭學(xué)調(diào)皮早戀教育文化課同步學(xué)校
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名春雨問題少年學(xué)校調(diào)皮少年教育學(xué)校
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名春雨教育叛逆厭學(xué)早戀孩子
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
廣東調(diào)皮少年茂名專門學(xué)校嚴(yán)格教育學(xué)校
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名春雨不自信少年教育封閉式管理
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名春雨親子關(guān)系緊張教育封閉式管理
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名春雨調(diào)皮小孩封閉式管理心理輔導(dǎo)學(xué)校
面議
產(chǎn)品名：廣東省問題少年教育專門學(xué)校