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惠州離家出走問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校,封閉管理問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校地址

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招生程校長(zhǎng)

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心理健康輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

思想德育課：讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望培養(yǎng)孩子從內(nèi)到外的自信和堅(jiān)韌不拔。家長(zhǎng)是一種職業(yè)，需要訓(xùn)練卻缺乏訓(xùn)練。任何事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育失敗。孩子的成長(zhǎng)教育，您只有一次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。錯(cuò)過(guò)了孩子佳的陪伴教育期，不能再錯(cuò)過(guò)孩子的黃金干預(yù)期了！勞動(dòng)是一項(xiàng)艱苦的活動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)是勞動(dòng)教育的目的。讓學(xué)生能夠真正做到出力出汗。 “勞動(dòng)教育是五育之基，勞育融入了德育、智育、體育、美育?！蔽逵⑴e就是每一個(gè)育都很重要，每一個(gè)育都不能落下，每一個(gè)育都不應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)，尤其是勞動(dòng)教育。

提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，糾正不良習(xí)慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強(qiáng)孩子適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基礎(chǔ)教育知識(shí)，德智體全面發(fā)展；提高孩子法律觀念，知法守法用法；強(qiáng)化孩子責(zé)任意識(shí)，感恩回報(bào)社會(huì)。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、強(qiáng)身健體，造就孩子健康心靈，樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。您送來(lái)一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹(shù)。用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。對(duì)孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。多聽(tīng)、多看、多學(xué)習(xí)！無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊從容。先生不就應(yīng)專教書(shū)，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū)，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來(lái)；因?yàn)樵谶@樣的人之中，才有持久的和平。不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

教育好自己的子女的確是一門(mén)很深?yuàn)W，很富有挑戰(zhàn)性的學(xué)問(wèn)。過(guò)去，父母不學(xué)，尚可。當(dāng)下，父母再不好好學(xué)習(xí)，就難于駕馭，教育，呵護(hù)好自己的娃。時(shí)時(shí)刻刻，注意自己的一言一行，有道是榜樣的力量是無(wú)窮的，父母的教育理念，方法，決定孩子的未來(lái)，出路，前程。為了自己的娃，好好學(xué)習(xí)吧。父母一變，孩子就會(huì)變化無(wú)限！教育孩子關(guān)鍵時(shí)期（如：青春叛逆期），借助個(gè)人和機(jī)構(gòu)非常有必要，教育也有佳時(shí)間段！

教育有強(qiáng)制和約束成分，否則就難以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護(hù)是害而不是愛(ài)，如果當(dāng)教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會(huì)變得無(wú)法無(wú)天，到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè)：家庭、學(xué)校和社會(huì)。