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廣東省肇慶立德學(xué)校是正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)生到校成長過程:階段:個體評估，制定方案，適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)知自我。第二階段:接納自我，改變自我，學(xué)會做人。第三階段:行為養(yǎng)成，知識補(bǔ)缺，特長..09月18日
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肇慶市特殊少年學(xué)校：是廣東地區(qū)一家特殊少年轉(zhuǎn)化教育和義務(wù)教育相結(jié)合學(xué)校。專業(yè)解決成長中的困惑少年心理教育、行為教育、思想教育、性格教育和基礎(chǔ)教育的正規(guī)教育學(xué)校。經(jīng)過多年的心理研究..09月18日
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廣東省肇慶立德學(xué)校是正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。教育有強(qiáng)制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒有約束的保護(hù)是害而不是愛，如果當(dāng)教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會..09月18日
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孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高..09月18日
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廣東省茂名市春雨特殊少年學(xué)校，對孩子進(jìn)行的心理輔導(dǎo)，維護(hù)孩子的心理健康。學(xué)校心理結(jié)合生理、心理、社會三大因素來分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)..09月18日
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茂名春雨特殊少年學(xué)校以青少年健康快樂成長為目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)、行為教育和文化課結(jié)合的教育模式，的師資團(tuán)隊(duì)，為孩子進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)教育。與心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為矯正教育、感恩..09月18日
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廣東省肇慶市特殊少年教育學(xué)校（正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）(教育問題少年)：轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想為首要任務(wù)，順利完成基礎(chǔ)教育學(xué)課，緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，開展愛國主義，集體主義，社會主義道德，..09月18日
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廣東省肇慶特殊少年教育學(xué)校（問題少年教育）（正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），肇慶青少年成長輔導(dǎo)中心:主要對成長過程中遭遇各種問題困擾的孩子進(jìn)行直接幫助，如行為矯正訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，自信心..09月18日
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廣東省肇慶立德學(xué)校（正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）（問題少年教育）：經(jīng)共青團(tuán)肇慶市委員會、肇慶市公安局同意，由肇慶市教育局嚴(yán)格審批創(chuàng)辦的肇慶地區(qū)一所特殊教育與基礎(chǔ)教育融為一體的學(xué)校，封..09月18日
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廣東省肇慶市立德學(xué)校（正規(guī)學(xué)校，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）(教育問題少年)：轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想為首要任務(wù)，順利完成基礎(chǔ)教育學(xué)課，封閉式管理，訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)三對一,國學(xué)禮儀，感恩教育，親子教育，法制..09月18日
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鼓掌欣賞并不等于不切實(shí)際的夸贊和獎勵，而是來自內(nèi)心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。 學(xué)會適當(dāng)?shù)匦蕾p孩子、贊美孩子是多數(shù)家長要補(bǔ)修的一課。作為父母，對孩子影響大的，不是你灌輸給..09月18日
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廣東省肇慶特殊少年教育學(xué)校（問題少年教育）學(xué)校秉承“服務(wù)孩子、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，聘請行家治校，優(yōu)師執(zhí)教，堅(jiān)持依法辦學(xué)，德育為首，質(zhì)量為先，致力讓每一個孩子學(xué)會感恩、學(xué)會做人、學(xué)..09月18日
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廣東省肇慶特殊少年教育學(xué)校（問題少年教育）：叛逆，早戀，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走，親情淡薄等教育轉(zhuǎn)化與廣東省基礎(chǔ)教育同步，封閉式管理，訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，全日制寄宿學(xué)校。 教育宗旨：孩子在..09月18日
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肇慶問題少年學(xué)校：經(jīng)共青團(tuán)肇慶市委員會、肇慶市公安局同意，由肇慶市教育局嚴(yán)格審批創(chuàng)辦的肇慶地區(qū)一所特殊教育與基礎(chǔ)教育融為一體的全日制學(xué)校，封閉式管理，訓(xùn)練行為糾正，心理輔導(dǎo)一對一..09月18日
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教育過程中應(yīng)多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵，是賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提..09月18日
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青少年叛逆期主要因素1、青少年的自我意識越來越強(qiáng)，開始想要獨(dú)立，不依賴父母。2、父母太過要求，導(dǎo)致小孩的壓力過大，產(chǎn)生心理不平衡。3、父母過份溺愛小孩，導(dǎo)致小孩常常欲求不滿。4、生理..09月17日
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自律的人生，才酷。這世上的確沒有什么是比叫醒自己更困難的事。想要什么，就真的為它努力。那些能讓你真正成長的事，都不會太舒服，但只要堅(jiān)持下來，就會給你帶來蛻變。教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)..09月17日
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厭學(xué)的定義厭學(xué)產(chǎn)生退避行為除因?qū)W校教育要求過高過嚴(yán)、壓力過大、學(xué)習(xí)生活單調(diào)、教學(xué)方法呆板、內(nèi)容枯燥不生動多樣，難以適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展水平等客觀因素影響外，由于長期學(xué)習(xí)失敗形成的習(xí)..09月17日
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廣東省不良嗜好青少年教育學(xué)校，廣東叛逆學(xué)校、廣東厭學(xué)學(xué)校、、。茂名問題少年如果是一個親情淡漠、早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走，甚至有**傾向的孩子呢？我們辛勤勞作，艱苦拼搏，不正是..09月17日
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