洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院不銹鋼雕塑款式校園雕塑金越雕塑

學(xué)校雕塑藝術(shù)發(fā)揮這兩種功能，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育其審美能力，提高其人文素質(zhì)使學(xué)生走向一種更高的精神境界，樹立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。雕塑是一種對(duì)人類自身生存價(jià)值、生命意義積極肯定的藝術(shù)，是人類審美理想的感情凸現(xiàn)，也是人類相互間進(jìn)行精神交流的一種特殊語言。許多的紀(jì)念碑雕塑.體現(xiàn)了一個(gè)國家、民族的崇高理想和斗爭(zhēng)歷史。人們可以從中了解民族的過去，也真實(shí)地從中體味現(xiàn)實(shí)。

在校園不銹鋼景觀雕塑設(shè)計(jì)時(shí)，將與校園文化相關(guān)的具象事物，如課本、鼠標(biāo)鍵盤、樂器、學(xué)習(xí)場(chǎng)景等事物，將其外在造型經(jīng)過特殊化的藝術(shù)處理后合理的規(guī)劃在校園景觀中，為了使變形后的具象事物凸顯出來，還可以通過雕塑局部比例的變形吸引人的眼球。從主題上來看，包含特殊寓意的和平鴿、橄欖枝、勤勞的黃牛等也常作為雕塑的原型，經(jīng)過變形的藝術(shù)處理后用于校園景觀。

校園文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有潛移默化的影響。這種潛移默化的影響是課本上沒有的，是展示校園文化形象、凝聚人心的重要方式。健康積極的校園文化對(duì)學(xué)生良好行為具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)提高學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要作用。符合校園特色的校園不銹鋼雕塑不僅可以美化和裝飾校園環(huán)境。豐富師生課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的目標(biāo)是營造氛圍，陶冶學(xué)生情操，塑造健康人格，提高學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)校的文化品位。

校園環(huán)境中重要的是校園雕塑，校園不銹鋼學(xué)無止境雕塑不僅美化了校園環(huán)境，還體現(xiàn)了校園文化，彰顯時(shí)代精神。校園不銹鋼學(xué)無止境雕塑的設(shè)計(jì)制作應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出宜人的、充滿活力的校園文化內(nèi)涵；同時(shí)也是一所學(xué)校校園文化品位的重要標(biāo)志；它還以其特的藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色、張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性；同時(shí)也美化環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的道德教化、心理素質(zhì)培養(yǎng)作用非常大，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力。

校園不銹鋼學(xué)無止境雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。

校園雕塑雖然被安裝在校園的不同角落，但是它的造型與雕塑本身所體現(xiàn)的意義也是在經(jīng)過深思熟慮之后才決定它的擺放位置的。但是無論是擺放在哪個(gè)位置的校園雕塑都是在展示一座校園過去所具有的歷史文化以及校園發(fā)展歷程下當(dāng)今的校園精神文明。這些校園內(nèi)放置的校園雕塑，就是為了能夠與校園的環(huán)境融為一體，不僅能夠提升校園的人文環(huán)境，同時(shí)還能夠起到傳承校園文化的作用。