茂名春雨厭學(xué)少年教育封閉式管理學(xué)校

救一個(gè)人，要先救他的思維；教一個(gè)人，要教他改變心態(tài)；幫一個(gè)人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣；助一個(gè)人，要助他自己做完事情。改變思維和心態(tài)可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創(chuàng)造，授人予魚只會(huì)讓人養(yǎng)成索取的習(xí)慣！這是一場心靈變革。又有多少人能夠領(lǐng)悟?遇到貴人相助要感恩，遇到有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)要抓住，遇到好的建議要吸收，人的一生，就是要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步、不斷的改變自己、才是想要的人生！

茂名春雨特殊少年學(xué)校：專注青少年素質(zhì)教育、家庭教育與基礎(chǔ)教育的民辦教育學(xué)校

主要對品行偏差，在成長過程中遭遇各種問題困擾的孩子進(jìn)行直接幫助，如成長行為訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、感恩教育有效協(xié)助和支持網(wǎng)絡(luò)依賴、擺脫厭學(xué)、早戀、情緒困擾等成長困惑，調(diào)整其親子關(guān)系調(diào)整，建立其自信心、意志力、抗挫折能力、懂得良好的人際溝通，懂得理解和感恩父母,讓青少年和其家長在新的體驗(yàn)中，創(chuàng)造幸福力家庭和人生。

茂名春雨特殊少年教育學(xué)校是一家特殊少年轉(zhuǎn)化教育和廣東省基礎(chǔ)教育課程相結(jié)合學(xué)校。
學(xué)校教育分為四個(gè)階段（認(rèn)知、接納，改變和養(yǎng)成），旨在幫助孩子完善自我，回歸陽光少年的成長軌道！
階段：個(gè)性評估、制定方案、適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)知自我。
第二階段：接納自我、改變自我，學(xué)會(huì)做人。
第三階段：行為養(yǎng)成、知識補(bǔ)缺、特長培養(yǎng)，親子互動(dòng)。
第四階段：行為鞏固、適應(yīng)社會(huì)、協(xié)調(diào)家庭教育。
在孩子回歸社會(huì)后面對不一樣的環(huán)境，需要進(jìn)一步的鞏固他們這里改變的行為習(xí)慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續(xù)為孩子提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、學(xué)校和社會(huì)。
此外，我們在幫助孩子的同時(shí)，將為家長提供幫助，改善親子關(guān)系，轉(zhuǎn)變教子觀念，學(xué)習(xí)與子女溝通的技巧和有說服力影響力的教育方法，讓家長與孩子一同成長。
一個(gè)好孩子，足以成為一個(gè)家庭的陽光，承載一個(gè)家庭的愛、希望和驕傲，可是，如果是一個(gè)親情淡漠、早戀、叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走，甚至有暴力傾向的孩子呢？