漳州Creo培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)編程數(shù)控培訓(xùn)

廈門模具培訓(xùn)擁有一個(gè)培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)10名，一個(gè)外接團(tuán)隊(duì)6名（承接工廠產(chǎn)品設(shè)計(jì)，產(chǎn)品抄數(shù)3D打印，模具設(shè)計(jì)，數(shù)控編程等業(yè)務(wù)），一個(gè)模具加工團(tuán)隊(duì)6名（承接CNC產(chǎn)品加工和模具制造），為客戶提供的服務(wù)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)構(gòu)成要素
產(chǎn)品的各要素是相互關(guān)聯(lián)，和諧一致的。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要素往往交織在一起，共同推動(dòng)產(chǎn)品的更新與發(fā)展。
產(chǎn)品功能。
產(chǎn)品的功能是工業(yè)產(chǎn)品與使用者之間基本的一種相互關(guān)系，是產(chǎn)品得以存在的價(jià)值基礎(chǔ)。每一件產(chǎn)品都有不同的功能，人們在使用任何產(chǎn)品中獲得的需求滿足，就是產(chǎn)品功能的實(shí)現(xiàn)。產(chǎn)品功能依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以作不同角度的分類。按產(chǎn)品功能的性質(zhì)可分為物質(zhì)功能和精神功能兩方面。運(yùn)用功能的觀念，可以使產(chǎn)品對人類的意義更加積極和顯著，對于不同產(chǎn)品，這些功能所表現(xiàn)的次序和重要程度不盡相同。設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)際過程中需要通過深入的調(diào)查分析，真正了解并掌握各消費(fèi)層面的不同心理傾向和他們的社會(huì)價(jià)值觀念，恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)計(jì)語言以實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的功能特征
產(chǎn)品形態(tài)。是指對整個(gè)產(chǎn)品立體和平面的幾何形狀設(shè)計(jì)，對產(chǎn)品外觀的設(shè)計(jì)符合人們對美的需求，按照美學(xué)的原則及產(chǎn)品的功能，逐步建立起具體的產(chǎn)品的視覺化形象。影響產(chǎn)品外觀的因素很多，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料、造型、色彩、加工工藝等都會(huì)決定產(chǎn)品的外觀。

產(chǎn)品是供人使用，滿足人在生活工作中的需要，其功能目的的實(shí)現(xiàn)才是關(guān)鍵。但不論產(chǎn)品設(shè)計(jì)中使用目的體現(xiàn)得多么完善，要經(jīng)歷多少個(gè)復(fù)雜環(huán)節(jié)，終還是要由一個(gè)具體的物化形態(tài)來體現(xiàn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)脫離不開具體的形態(tài)的塑造。

UG逆向工程：逆向工程（又稱逆向技術(shù)），是一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)再現(xiàn)過程，即對一項(xiàng)目標(biāo)產(chǎn)品進(jìn)行逆向分析及研究，從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程，組織結(jié)構(gòu)，功能特性及技術(shù)規(guī)格等設(shè)計(jì)要素，以制作出功能相近，但又不完全一樣的產(chǎn)品。

招生對象：初高中及大學(xué)畢業(yè)生, C N C操機(jī)師傅或者社會(huì)其他人員,想學(xué)加工中心數(shù)控編程技術(shù)的人士。
培訓(xùn)目標(biāo)：熟練使用UG/PowerMill編寫四軸五軸刀路，多軸后處理的修改及多軸加工工藝。
適合崗位：CNC編程員，加工中心數(shù)控編程、三軸四軸五軸數(shù)控編程、CNC工藝師及模具編程。
機(jī)構(gòu)承諾：隨到隨學(xué)、不限學(xué)時(shí)、包教會(huì)。
服務(wù)原則：不限學(xué)時(shí)，學(xué)會(huì)后推薦就業(yè)。

UG四五軸編程培訓(xùn)課程特色采用漸進(jìn)式教學(xué)UG數(shù)控編程入門：從基礎(chǔ)的CAM界面開始，逐步深入到編程命令。通過一些基礎(chǔ)案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能做到舉一反三綜合運(yùn)用，進(jìn)階命令的深入，讓你在實(shí)戰(zhàn)編程中真正的做到游刃有余，靈活掌握。高階技巧的總結(jié)以入個(gè)性化定制不僅能在今后的工作中將達(dá)到事半功倍的效果，還能使你迅速破繭成蝶，蛻變?yōu)樾袠I(yè)高手。