茂名春雨叛逆少年封閉式管理學(xué)校

離家出走
通常離家出走的人一般都是孩子，孩子離家出走，原因是多方面的。從心理上看，小學(xué)高年級(jí)的孩子，立意識(shí)增強(qiáng)，覺(jué)得自己是“大人”了。 自己的事要由自己來(lái)做主，因此常與家長(zhǎng)鬧立性，孩于離家出走就是這種立意識(shí)的外在表現(xiàn)。從教育上看，一些家長(zhǎng)把孩子看得死死的，除了讓他們完成教師留下的大量作業(yè)外，還要加碼，那做也做不完的書(shū)面作業(yè)占去了他們玩的時(shí)間；還有些家長(zhǎng)只顧忙自己的“事業(yè)”，對(duì)孩子撒手不管，漠不關(guān)心。 孩子離家出走就是對(duì)這種家庭教育方式的一種反抗。 從社會(huì)環(huán)境上看，五光十色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使有的孩子坐不住了，他們也想到市場(chǎng)上去露一手，心想只要到市場(chǎng)上賣(mài)點(diǎn)什么，大把大把的鈔票就唾手可得。 孩子離家出走下“?！苯?jīng)“商”就是這種心態(tài)的反映。另外，壞人的引誘教唆也是孩子離家出走的原因之一。

青少年逃學(xué)厭學(xué)
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？ 對(duì)學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長(zhǎng)久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有盡頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長(zhǎng)這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。 問(wèn)題表現(xiàn)喜歡做小動(dòng)作，如抖腿，轉(zhuǎn)筆等缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力 原因分析家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干擾 解決方案樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)興趣教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)久的熱情創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

青少年基礎(chǔ)薄弱
基礎(chǔ)不好的該怎么提升? 學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽(tīng)不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，新的內(nèi)容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。 問(wèn)題表現(xiàn)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆 原因分析沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散 解決方案學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新活學(xué)活用，提率，步步為贏。

青少年注意力缺陷
怎么防治孩子上課走神? 聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑。學(xué)校給每個(gè)學(xué)生的每天規(guī)劃了6-8個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專(zhuān)心聽(tīng)講，自己卻上課走神，毫無(wú)疑問(wèn)自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會(huì)造成知識(shí)疏漏。很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題。 問(wèn)題表現(xiàn)課上精力無(wú)法集中，開(kāi)小差寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論 原因分析之前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有消化好，跟不上課堂進(jìn)度在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無(wú)心聽(tīng)課 解決方案生動(dòng)講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心專(zhuān)心聽(tīng)，老師一對(duì)一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力敢于問(wèn)，師生合作交流，共同提高課堂效率記，課堂勤記筆記，上課不再開(kāi)小差。

以德感人，為人師表。
孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
教著，感受著;走著，快樂(lè)著!——何建明
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)。
總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育?！薄短招兄肪硪?br /> 好筍出好竹，好師出好徒。
讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?br /> 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。
再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

人生好比一盒火柴。誠(chéng)惶誠(chéng)恐地對(duì)待它顯得荒唐，太過(guò)輕忽則易有危險(xiǎn)。（作者：芥川龍之介）
看了那么多道理你依然不能發(fā)自?xún)?nèi)心的去努力是因?yàn)樵谀銉?nèi)心深處是覺(jué)得未來(lái)是不可控的，這些可以使你變得更好但卻需要經(jīng)歷痛苦的大道理不一定是非得按它說(shuō)的去執(zhí)行的，你總覺(jué)得不經(jīng)歷痛苦也是有概率能達(dá)到美好的未來(lái)的，告訴你，這是自我安慰，不可能。（作者：佚名）
孩提時(shí)期，是可煩惱與生死存亡無(wú)直接關(guān)系的芝麻小事，也不打緊的時(shí)期。從大人的立場(chǎng)看來(lái)，那些煩惱和想法只要踏出社會(huì)，或過(guò)上現(xiàn)實(shí)生活，就不用再考慮。思想，是青春的奢侈。然而那只是隨波逐流，放棄思考的藉口。少年的精神潔癖、思緒、煩惱，是相當(dāng)珍貴。正因不必憂(yōu)慮求生存的事，思想才得以自由奔放并充滿(mǎn)各種可能。（作者：鬼頭莫宏）
我們總想把好的留到后，然而，不經(jīng)意間，終錯(cuò)過(guò)。（作者：佚名）
沒(méi)錯(cuò)，20來(lái)歲的成長(zhǎng)方式?jīng)Q定了你30歲的生活，20來(lái)歲就是可以犧牲時(shí)間，娛樂(lè)，精力，以一種你能想到且做到的野蠻成長(zhǎng)的日子，打游戲不也老想著開(kāi)掛么，那就盡我所能讓人生也開(kāi)起掛來(lái)。（作者：佚名）
胸懷都是讓委屈給憋出來(lái)的。（作者：佚名）
當(dāng)遠(yuǎn)方的霞光映紅了淡然的海。似乎聽(tīng)見(jiàn)了海那漸漸平息的心跳。奔騰飛馳的一天過(guò)去了。厭倦了奮起，回歸了靜謐。潮起潮落，朝朝暮暮。也曾拼搏過(guò)，在浪尖處歡躍。是時(shí)候享受輕柔與和煦。披上一縷晚霞就像成功過(guò)后的暖笑。當(dāng)夜晚的天泛起一束璀璨。仿佛回到了我童稚的愜意時(shí)光。似水年華，悄然逝去。愛(ài)上了堅(jiān)忍，習(xí)慣了孤寂。花開(kāi)花落，歲的年輪從未在成長(zhǎng)的路上停下腳步。汗與淚雖已滲透心也別忘了自己尋覓生活的樂(lè)趣。心要像海那樣包容了一切就擁有了一切。（作者：佚名）
看書(shū)還能增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，看雞湯后如果你還是沒(méi)有把雞湯中的道理用在學(xué)習(xí)生活上，那就別一而再，再而三的看雞湯了，短暫的打雞血只是讓你分泌些多巴胺，感覺(jué)是很爽，但終浪費(fèi)的生命。（作者：佚名）
人生就是一本分冊(cè)的著作，上冊(cè)是連環(huán)的熱情，下冊(cè)是漸熄的火焰。（作者：佚名）
你不愿意種花，你說(shuō)，我不愿看見(jiàn)它一點(diǎn)點(diǎn)凋落。是的，為了避免結(jié)束，你避免了一切開(kāi)始。（作者：佚名）
從現(xiàn)在起，我開(kāi)始謹(jǐn)慎地選擇我的生活，我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚，再不需要回過(guò)頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。我已無(wú)暇顧及過(guò)去，我要向前走。（作者：佚名）
既然，做不到讓所有人都滿(mǎn)意，那就做到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好。（作者：佚名）

找人傾吐煩惱。把所有的抑郁都埋藏在心底，只會(huì)使自己郁悶沮喪。/如果把內(nèi)心的煩惱告訴你的知心朋友，師長(zhǎng)等，心情就會(huì)頓感舒暢。

對(duì)于選擇的，不應(yīng)該后悔而是要珍惜；對(duì)于放棄的，不應(yīng)該留戀，而是要遺忘。

如果你放任自己的不良情緒，身體就會(huì)亂了套。這是身體因你不夠堅(jiān)強(qiáng)而在“懲罰”你。

真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。你能否對(duì)你的朋友守信不渝，永遠(yuǎn)做一個(gè)無(wú)愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的好的考驗(yàn)。

只有擁有良好的心態(tài)，才能使自己的心理更加健康，使自己的生活工作更上一層樓。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

不要看他趴下多少次，要看他爬起來(lái)多少次，只要他站起來(lái)的次數(shù)比趴下的次數(shù)多，那就是成功。

假如生活欺騙了你，不要憂(yōu)郁，也不要憤慨。不順心的時(shí)候，暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

世界上浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。

生活欺騙了你，不要憂(yōu)郁，也不要憤慨，不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

生活中有許多事，可能您經(jīng)過(guò)再多的努力都無(wú)法達(dá)到。因?yàn)橹灰约号^(guò)爭(zhēng)取過(guò)，結(jié)果就不重要了。

當(dāng)你敢于承認(rèn)既成現(xiàn)實(shí)，并且敢于接受已經(jīng)發(fā)生的事情，就是能克服隨之而來(lái)的任何不幸的步。

被嫉妒的火焰所圍困著的人終于如同蝎子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)了毒尾刺殺了自己。

人的交往活動(dòng)能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的條件，也是獲得心理健康的重要方法。

生活中有許多事，可能您經(jīng)過(guò)再多的努力都無(wú)法達(dá)到。因?yàn)橹灰约号^(guò)、爭(zhēng)取過(guò)，結(jié)果就不重要了。

不管發(fā)生什么事，都要對(duì)自己說(shuō)“不要緊”，因?yàn)榉e極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度是解決和戰(zhàn)勝任何困難的步。

情緒在主宰著我們的生活，而不是那些輕微的懊惱事。需要改變的是我們自己，而不是給自己怨天尤人的理由。

心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個(gè)重要方面，它們相互依附彼此制約有機(jī)統(tǒng)一缺一不可。

人人都可以有的表現(xiàn)，只須懷著自信。有了強(qiáng)烈的自信心，你想成就的任何事，都會(huì)有希望。


人不能也不會(huì)沒(méi)有欲望，但人卻不能只有欲望。在欲望面前不懂得適可而止，就會(huì)一失足成千古恨。

一粒飽滿(mǎn)的樹(shù)種，要想變成參天大樹(shù)，忍受泥土的掩埋，風(fēng)雨的洗禮。很多東西都是這樣，看起來(lái)是摧殘，實(shí)際上是養(yǎng)育。

不管雨下得多大、連續(xù)下幾天，總有晴天的時(shí)候。所以無(wú)論遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)信總有雨過(guò)天晴的時(shí)候。

生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個(gè)火把，能照亮由焦燥怨恨和復(fù)仇心理鋪就的道路。

有人說(shuō)男人一旦變心，九頭牛也拉不回來(lái)，難到女人變心，九頭牛就拉的回來(lái)嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個(gè)重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。

一個(gè)人邁向成熟的步應(yīng)該是承擔(dān)責(zé)任。我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是光踢椅子。

猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黃昏中起飛。這種心情是迷惑人的，又是亂人心智的。它能使人迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業(yè)。

我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們；我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們。我們?cè)谝豁?xiàng)事件剛開(kāi)始時(shí)的心態(tài)決定了后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。

幸運(yùn)之神會(huì)光顧世界上的每個(gè)人，但如果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)人并沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接他時(shí)，他就會(huì)從大門(mén)走進(jìn)來(lái)，然后從窗戶(hù)飛出去。