常見的心理測評是機(jī)房施測。2007、2008年以后，隨著我國心理學(xué)的發(fā)展和國家政策，大多數(shù)高校和部分中小學(xué)會有采購單機(jī)/局域網(wǎng)版本的心理測評軟件，安裝在學(xué)校的機(jī)房內(nèi)。每學(xué)期需要完成心理測評任務(wù)時，就輪流安排各個班級到學(xué)校機(jī)房登錄心理測評軟件，進(jìn)行測試。根據(jù)學(xué)校人數(shù)多少與機(jī)房大小，這個時間通常需要至少1-2周的時間。期間因為學(xué)生白天要上課，大多數(shù)需要安排晚上或者周末，需要安排老師值班。大多數(shù)老師都不喜歡卻又不得不做。
心理測評系統(tǒng)的意義是心理學(xué)能成為一門科學(xué)門類是因為心理測量學(xué)的發(fā)展，心理測量學(xué)決定了心理學(xué)在社會管理中會得到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，人在成長的過程中心理和認(rèn)知是緊緊聯(lián)系在一起的孿生兄弟，通過學(xué)習(xí)科學(xué)和社會知識，認(rèn)知能力得到不斷地提高，心理同樣不斷成熟，社會分工不斷細(xì)致化，選擇不同的職位和工作是每一個社會人要做的事情。心理測評系統(tǒng)測試出心理發(fā)展方向。
心理測評軟件，依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值。廣義的心理軟件不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進(jìn)行的測量。
心理測評系統(tǒng)統(tǒng)計分析功能：強(qiáng)大的統(tǒng)計分析功能，既可以對學(xué)校整體進(jìn)行統(tǒng)計，也可以分單位對某一年級或班級進(jìn)行統(tǒng)計；以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前后施測的差異顯著性等，統(tǒng)計結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。所有的學(xué)生測試的原始、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel 或SPSS 系統(tǒng)，以便進(jìn)一步的統(tǒng)計分析。
心理測評系統(tǒng)主要功能:
1、全面的檔案功能:本系統(tǒng)包括心理健康狀況、智力、個性、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理狀況、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)傾向等幾大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文標(biāo)準(zhǔn)化推理等國際國內(nèi)通用的二十幾個標(biāo)準(zhǔn)化的個性心理特征和心理素質(zhì)量表。通過上述幾大方面的測試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，為學(xué)校進(jìn)行心理健康和因材教育因材教學(xué)提供了直接的現(xiàn)實的依據(jù);
2、完善的測試功能:系統(tǒng)提供提供人機(jī)測試和紙筆測試兩大功能。人機(jī)測試可在計算機(jī)房中進(jìn)行，測試過程、自動化，無需人工計分，系統(tǒng)自動保存和處理分析測試結(jié)果，形成心理檔案。紙筆測試即以的形式，可以整年級或全校同時進(jìn)行大規(guī)模的測試;
3、方便的數(shù)據(jù)輸入功能:系統(tǒng)提供三種紙筆測試結(jié)果輸入功能。用戶的測試，既可在該軟件本身直接輸入，方便個別如補(bǔ)測、漏測或重測的數(shù)據(jù)輸入；也可以使用光標(biāo)閱卷機(jī)輸入，還可以使用外部的文本文件的格式輸入，方便大規(guī)模紙筆測試時的數(shù)據(jù)輸入;
4、科學(xué)的測試結(jié)果評價功能:心理測試結(jié)果的評價，不僅有生動直觀的測試結(jié)果數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計圖（柱型圖和曲線圖），還有詳細(xì)的心理特點分析，又提供了根據(jù)該心理特點所做的教育建議或。同時，教育建議還可以由心理咨詢師根據(jù)學(xué)生本人的情況有針對性地進(jìn)行修改。所有的測試結(jié)果均可以打印輸出。
5、方便的查詢功能:系統(tǒng)可以進(jìn)行個體查詢，也可以團(tuán)體查詢，查詢一個學(xué)校、一個年級、一個班級的情況，也可以設(shè)置參數(shù)查詢，如查詢智商在90-110之間的學(xué)生，查詢氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)型的學(xué)生等。所有的查詢結(jié)果均可以打印輸出;
6 、強(qiáng)大的統(tǒng)計功能:既可對整個學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計，也可以對某一年級或班級進(jìn)行統(tǒng)計；還可以對任何兩個群體做T檢驗和多個群體的方差分析，以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前后施測的差異顯著性等，統(tǒng)計結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。同時，所有的學(xué)生測試的原始、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel電子表格和SPSS中，以進(jìn)一步的統(tǒng)計分析。此強(qiáng)大的統(tǒng)計功能正是為使用者還可利用本軟件進(jìn)行相關(guān)的教育科研工作而設(shè)計;
7 、新穎的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢功能:系統(tǒng)提供網(wǎng)上預(yù)約咨詢或網(wǎng)絡(luò)心理咨詢功能。學(xué)生可以通過系統(tǒng)提交自己的心理咨詢問題，學(xué)生的心理咨詢的隱私安全。由心理教師通過系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行心理。學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要預(yù)約面對面咨詢。系統(tǒng)也提供了心理咨詢記錄功能、關(guān)鍵字查詢咨詢記錄功能、管理和統(tǒng)計心理咨詢工作等功能;
8 、安全的保密和管理功能:心理檔案具有高度的保密性。系統(tǒng)提供了安全的保密和管理功能，針對不同的教師性質(zhì)，設(shè)置不同的查詢、管理等使用權(quán)限和使用密碼。不同類型的教師查詢到的結(jié)果的廣度、深度和需求度不一樣，以保障心理檔案的安全性。
身心健康訊息技術(shù)管理工作網(wǎng)絡(luò)平臺具體來說樹方和空心病等方，融合當(dāng)代身心健康基礎(chǔ)教育的組織工作特點研發(fā)，控制系統(tǒng)涵蓋自主開發(fā)的更高準(zhǔn)確度的篩檢評定量表，對每位小學(xué)生的身心健康訊息進(jìn)行信息資源整合，為幼兒園身心健康基礎(chǔ)教育與進(jìn)行咨詢組織工作搭建了集心理評定、心理評估結(jié)果、、債務(wù)干涉、服務(wù)中心系科聯(lián)動為一體，兼具規(guī)范化增設(shè)、制度化程序、道德性確保的訊息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺。
