廣東茂名春雨叛逆少年寄宿學(xué)校青少年叛逆矯正教育學(xué)校

孩子為什么會(huì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走，沒有人生理想，敵對(duì)和不良嗜好多等，父母管教不了？

點(diǎn)，不懂感恩。這一點(diǎn)與社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)，當(dāng)孩子出生到這個(gè)世界上，什么都沒有做，就開始享受父母帶給他們的一切成果，于是一切變得理所當(dāng)然，好像父母是自己不花錢的傭人。一旦需求得不到滿足還會(huì)產(chǎn)生憤恨的心理和過激行為。

第二點(diǎn):教育方式方法不當(dāng)，分二小點(diǎn)，點(diǎn)是過分保護(hù)。被過分保護(hù)的孩子心中只有自我，不會(huì)考慮別人，缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，不懂得自己對(duì)家庭和社會(huì)需要承擔(dān)的義務(wù)，將來難以在社會(huì)上生存。第二點(diǎn)是過多干涉。被過多干涉的孩子將會(huì)被限制智力和個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致孩子在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中難以立足，原本脆弱的心的更脆弱，原本性格倔強(qiáng)的更加激烈反抗。

第三點(diǎn)是青春期自尊心過強(qiáng)。

一方面要求得到像大人一樣的尊重，一方面又拒絕成長(zhǎng)。因此表現(xiàn)的固執(zhí)，有意采取與他人不同的態(tài)度和行為來引起別人的注意。

受外界不良影響，抵抗不了外界的誘惑而做出的不良行為。孩子來到弘德學(xué)校通過養(yǎng)成教育教孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。并通過集中體能和訓(xùn)練矯正其不良行為習(xí)慣，磨練意志和毅力，學(xué)會(huì)吃苦自立和堅(jiān)強(qiáng)。

其二，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感和義務(wù)感教育，讓孩子知道自己作為一個(gè)人、一個(gè)立的個(gè)體，不能光享受，還要學(xué)會(huì)感恩，還應(yīng)對(duì)社會(huì)和家庭履行義務(wù)和責(zé)任。

其三，孩子犯錯(cuò)了講不聽，任性固執(zhí)，其實(shí)也是因?yàn)橹R(shí)少、認(rèn)死理，往往把錯(cuò)誤的行為當(dāng)成正確的行為，固執(zhí)己見，分不清堅(jiān)強(qiáng)與固執(zhí)，謙讓與軟弱，勇敢與蠻干的界限。因此除了對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知教育，改變孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知之外。還要提高孩子的文化素養(yǎng)增長(zhǎng)見識(shí)，因?yàn)橹R(shí)多了能使人避免固執(zhí)和偏激。也能改正錯(cuò)誤的想法和行為。

第四大點(diǎn)要對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，并教孩子學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在父母的角度去考慮問題。后要對(duì)孩子進(jìn)行勵(lì)志教育，幫孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與道德觀，并對(duì)其進(jìn)行自信心訓(xùn)練，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)，切合實(shí)際的變換而想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法。

茂名問題少年教育學(xué)校：招生對(duì)象品行偏差如:叛逆，網(wǎng)癮、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、離家出走、冷漠親情、說謊偷竊、抽煙喝酒、夜不歸宿、花錢大手大腳、注意力不集中等不良學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的問題青少年。

學(xué)校是正規(guī)學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有廣東省義務(wù)教育文化課程。

課程安排：軍訓(xùn)+國(guó)學(xué)禮儀+心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+勞動(dòng)體驗(yàn)+戶外拓展+廣東省義務(wù)教育課程

學(xué)?？诒?/span>，家長(zhǎng)信賴的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時(shí)入學(xué)，歡迎致電咨詢或到校參觀！

地址: 廣東省茂名市茂南區(qū)袂花柳屋。